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Authors

DOI:

https://doi.org/10.54372/pc.2022.v17.3506

Keywords:

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Abstract

O presente trabalho tem como objetivo revisar estudos relacionados ao desenvolvimento de habilidades sociais em estudantes do ensino médio a partir da perspectiva da psicologia escolar. A análise trata-se de uma revisão bibliográfica do tipo qualitativa exploratória. Foram realizadas pesquisas nas bases de dados do Google Acadêmico, Scielo e ResearchGate. Utilizou-se os descritores “habilidades sociais”, “psicologia escolar” e “ensino médio”. Os critérios de inclusão foram artigos que possuem tema sobre o desenvolvimento de habilidades sociais em discentes do ensino médio a partir da perspectiva da psicologia escolar, publicados entre 2011 e 2021. Encontrou-se que educandos que possuem habilidades sociais elaboradas tendem a se relacionar de forma mais eficaz com pares e professores, o que pode resultar em um processo de ensino-aprendizado positivo. Repertório socialmente elaborado também possibilita maior autonomia e coerência para a escolha profissional desses acadêmicos. Diante disso, compreende-se a importância do desenvolvimento de habilidades sociais em estudantes do ensino médio visando o desenvolvimento acadêmico e pessoal desses sujeitos.

Author Biographies

Karolinny Marques de Abreu Sales Rêgo, Universidade Estadual do Piauí

E-mail: karolinnymarquess@hotmail.com

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Possui graduação e licenciatura em Psicologia pela Universidade Estadual do Piauí (2006). Doutoranda (2019/2022) e Mestre (2010) em Educação, com área de pesquisa em Educação Especial e Inclusiva, pela Universidade Federal do Piauí. É professora Assistente II do curso de Psicologia, da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), líder do Grupo de Estudos Psicologia e Processos Educativos da UESPI - PSIPED, Preceptora da Residência Mutiprofissional em Saúde da Família e Comunidade (Categoria - Psicologia) RMSFC/UESPI, membro do Núcleo de Estudos em Educação Especial e Inclusiva da UFPI (NEESPI/UFPI), da Associação Brasileira de Psicologia Escolar Educacional (Abrapee - Representação Piauí), da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee) e pesquisadora na área de Psicologia e Educação. Possui experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Escolar, Educação Inclusiva e Psicologia Social Comunitária. E-mail: camilasiqueira@ccs.uespi.br

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Published

2022-12-08

How to Cite

Marques de Abreu Sales Rêgo, K., & Siqueira Cronemberger Freitas, C. (2022). Português: Português. Perspectivas Contemporâneas - Contemporary Perspectives, 17(1), 1–11. https://doi.org/10.54372/pc.2022.v17.3506

Issue

Vol. 17 (2022): Publicação contínua jan./dez.

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Copyright (c) 2022 Karolinny Marques de Abreu Sales Rêgo, Camila Siqueira

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